Il progetto di Formazione in Robotica e Automazione è stato realizzato presso la ECWA Secondary School – North Bank, a Makurdi, nello Stato di Benue (Nigeria), in collaborazione con Triumphant Thrive Foundation. 

Il percorso, della durata di 10 settimane, è stato concepito come un intervento educativo pratico e strutturato, basato sull’apprendimento attraverso l’esperienza diretta. Le attività hanno valorizzato il contesto scolastico locale e il lavoro diretto con studenti e insegnanti, favorendo partecipazione attiva e progettazione condivisa.

Il progetto ha contribuito a rafforzare l’accesso a esperienze educative pratiche all’interno della scuola, promuovendo maggiore coinvolgimento degli studenti e nuove modalità di apprendimento basate sull’esplorazione e sulla sperimentazione. L’intervento ha inoltre rafforzato la collaborazione con la comunità educativa locale, creando le basi per percorsi formativi sostenibili nel tempo.

Il progetto di educazione ambientale è stato realizzato a Eti-Osa Local Government Area (Lagos, Nigeria) in collaborazione con Climate Action Club Africa.

L’intervento si è svolto nel 2024 nelle scuole secondarie di Eti-Osa come percorso educativo partecipativo, coinvolgendo studenti e insegnanti in attività di dialogo e riflessione sui temi ambientali, connettendo questioni globali e contesto locale attraverso strumenti e linguaggi accessibili.

Il progetto ha contribuito a rafforzare la consapevolezza ambientale tra gli studenti, stimolando attenzione verso il ruolo delle comunità locali nella costruzione di un futuro più sostenibile.
L’iniziativa ha rafforzato il dialogo tra scuola e territorio su temi ambientali, offrendo agli studenti uno spazio educativo accessibile per comprendere il cambiamento climatico in relazione alla loro realtà quotidiana.

Il progetto è stato realizzato nel 2023 a Manaus (Brasile) all’interno di una comunità indigena, come intervento educativo e relazionale volto a sostenere bambini neurodivergenti attraverso attività di scambio culturale e apprendimento esperienziale.

Le attività hanno coinvolto bambini ed educatori in percorsi basati sulla relazione, sull’espressione creativa e sul contatto con pratiche culturali tradizionali, favorendo un ambiente di apprendimento inclusivo e rispettoso delle identità individuali e collettive. Il progetto si è sviluppato come uno spazio di incontro tra approcci educativi differenti, valorizzando il sapere della comunità indigena e promuovendo uno scambio reciproco fondato sull’ascolto, sul rispetto e sulla co-progettazione.

L’intervento ha contribuito a creare contesti educativi più accoglienti per bambini neurodivergenti, rafforzando il dialogo interculturale e sostenendo pratiche educative inclusive radicate nel territorio.

Il progetto di riforestazione delle piantagioni di cacao è stato realizzato nel 2023 a Twifo Praso (Ghana) come intervento ambientale e comunitario volto a sostenere pratiche agricole più sostenibili e la tutela degli ecosistemi locali.

L’iniziativa si è sviluppata attraverso attività di piantumazione e cura delle coltivazioni di cacao, coinvolgendo la comunità locale in un processo orientato alla rigenerazione del territorio e alla valorizzazione delle risorse naturali. Il progetto ha integrato dimensione ambientale e partecipazione comunitaria, promuovendo un approccio responsabile alla gestione del suolo e contribuendo alla costruzione di pratiche agricole più resilienti nel tempo.

L’intervento ha contribuito alla rigenerazione ambientale dell’area e al rafforzamento del legame tra comunità e territorio, sostenendo pratiche di riforestazione legate alla sostenibilità economica e ambientale locale.